第一次教三年級時，看到孩子拿掃把猶如耍鍋鏟；一打開他們的置物櫃，所有東西如大雨傾盆嘩啦而下時，我真的惶恐極了，到底還有多少令人「震驚」的事會發生呢？幾經考慮，我決定主動出擊── 也就是重頭來過，從生活細節教起。……
我開始教孩子整理書包，從「拿聯絡簿，仔細看看，讀功課表，檢查作業，放進書包，一切就緒，才能睡覺。」一項一項來，每一個口訣、動作都親身示範、詳細說明。我也試著讓孩子削第一顆蘋果，端第一杯茶，如何擰乾一條抹布，如何打包一袋垃圾。正當孩子興味盎然享受著進步的喜悅時，有些父母的聲音出來了：孩子把書讀好就可以了，這些事我來！拿刀子太危險，他負責吃我就很高興了！做家事很辛苦，他哪有時間？哪有體力？等等，讓我的推動有了阻礙，心裡想：「這些不是父母該教的嗎？我是不是管太多了！」
現代的父母竭盡全力疼愛孩子，捨不得讓他們吃苦受罪，這真是愛他們嗎？曾經有個朋友，他的孩子已經高中三年級，卻連搭公車上學都不會，因為除了爸爸送他上學以外，就是搭校車，錯過校車，他就完全沒有辦法「移動」了，只能無奈的打完手機求救後，癡癡的等待家人來接送。
或許您也聽說過，不少國小在家長強烈的要求下，將掃廁所等清潔工作，「外包」給清潔公司，讓孩子在學校也失去親手打理生活的機會。還有一件更令人匪夷所思的：有一個老師帶著一群學生一起到郊外露營，午餐時有名學生自告奮勇幫大家烤肉，還烤得很起勁。正當大夥兒想好好享用一頓美食時，卻發現甜不辣的味道似乎不太對，追問之下才發現，負責烤肉的同學把沙拉脫當成烤肉醬，讓同學們大呼「有夠扯」！原來這位同學在家從來沒有插手的餘地，只有吃過現成的烤肉，怎麼能分辨洗潔劑和烤肉醬的分別呢？
想想看，如果我們的孩子是以上事件的主角，您對他的未來真的放心嗎？
早些年代的家長因工作忙碌，孩子又生得多，沒辦法「無微不至」地照顧，小孩反而獨立，而部分現代家長卻過度保護孩子，剝奪了小孩學習的機會，當孩子被過度保護，生活能力不足，挫折忍受力降低，無法忍耐失敗、痛苦，長大後出了社會，脫離父母的羽翼，挫折感會更重，甚至人際互動也會出現困難。
其實人生的路很長、很曲折，需要有更多的智慧來陪伴孩子走下去，可是智慧不全然來自書本，生活中的點點滴滴就是一種學習。或許剛開始他會做不好，更會抱怨好麻煩、好辛苦，但「吃苦就是吃補」，熬得過去以後就沒有什麼難的了。
別把孩子像鳥兒一樣養在漂亮的籠子裡，雖然牠不愁吃喝，環境也那麼舒適安全，但牠唱不出動聽悅耳的歌聲，無法享受自由自在的飛翔，連最基本的覓食能力都被剝奪了，牠還像一隻鳥嗎？頂多就是人們賞玩的寵物罷了！為什麼我們不讓孩子高高的飛（或許學飛很累），快快樂樂的唱（或許等牠填飽肚子才有心情），但這樣的生活才會有成就感，才會快樂，這樣的生命才會因努力付出而具有厚實感，不是嗎？
自然界其實也蘊藏這樣的訊息，只是我們容易忽略而已。有一位動物學家到南非賴索托考察時發現，奧蘭治河兩岸的羚羊生態差異很大。東岸的羚羊繁殖率比西岸強很多，奔跑的速度也比西岸的羚羊每分鐘要快十三公尺。如果仔細觀察會發現：兩岸的品種、草原供應、天候條件都一樣，那麼是什麼原因造成這樣大的差異呢？
這位動物學家決定和當地動物保護協會合作，進行了一項實驗研究：他們在河兩岸各抓了五對羚羊送到對岸，一年之後，從東岸移送到西岸的羚羊發展到十四隻，而由西岸移送到東岸的羚羊只剩三隻，另外七隻全被狼吃掉了。
經過反覆探索，謎底終於揭曉：原來生活在東岸的羚羊之所以身體強健、活動力強，是因為與狼為鄰。由於天天面對生活的考驗與競爭，為了生存，每隻羊都必須戰戰兢兢、隨時保持巔峰狀態，否則就會被淘汰。而生活在西岸的羚羊由於缺乏天敵的威脅壓力，早已過慣了安逸的日子，以致漸漸衰弱，所以一換了險惡的環境，就被三振出局了，「生於憂患，死於安樂」，真的很有道理。
父母疼愛子女是人之常情，總希望孩子一路順遂、飛黃騰達，但這齣人生戲劇的主角是孩子呀！我們無法為他操刀，更不可能代為上場，若真要演得精采、活得漂亮，仍然要靠他自己的實力。父母要放下過度關愛、干涉的心，鼓勵他勇於嘗試。「從小事做起，從小處著手」，培養孩子堅忍的意志，不怕風雨，不怕艱難，這才是送給孩子一生最珍貴的禮物，以後他一定會感謝您一輩子的。
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小偉是個絕頂聰明的孩子，家境富裕，備受家人疼愛，但因為有一些壞習慣，所以新接班級後被我盯得比較緊。他不愛人嘮叨，一被指正便態度惡劣，整天臭著一張臉，跟他好話說盡、動之以情都效果不彰，於是打電話與其家人連絡，希望能協助小偉改善缺乏耐心、脾氣暴躁的毛病。只是家長聽完孩子的狀況後，竟表示：孩子不喜歡別人管太多，家人也拿他沒輒，老師就睜一隻眼閉一隻眼，不要再為難他了。當下讓身為老師的我不知該如何接話，同時，也為小偉的未來憂心不已。
如果說時下年輕人真是一群草莓族的話，試問：是誰培養出來的呢？當孩子因為掃廁所弄得全身濕答答時，我們應該檢討：是不是教導過他們正確而有效的打掃技巧，而不是找清潔公司取代他們學習的機會；當孩子遇到學習障礙而備感挫折時，父母應該了解是哪個環節出了問題，再即時加以補救才對，絕不是換老師、換環境，就能從此高枕無憂。古人說得好：「玉不琢，不成器」，切、磋、琢、磨當然是辛苦的，但耐得了磨，忍得住煩才有成器的一天啊！
曾經有位音樂系的學生換了新的指導教授，他可是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給這個新學生一份樂譜，「試試看吧！」他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出，「還不熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一分難度更高的樂譜，「試試看！」上星期的功課，教授提也沒提，學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。
第三週，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續著。學生每次在課堂上都被一分新的樂譜整得死去活來，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。
這個學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這段時間來，何以不斷折磨自己的質疑。
教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。「彈奏吧！」他以堅定的眼神望著學生，不可思議的事發生了！連學生自己都訝異萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！
教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，當然，學生再次呈現超高水準的表現。
演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。「如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那分樂譜，而且，不可能有這樣的程度。」教授，鋼琴大師，緩緩地說著。
人，往往習慣於自己所熟悉、所擅長的領域，但，如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：那些咬牙撐過的工作挑戰，與一波波永無歇止、難度漸升的環境壓力，不就是培養我們今日諸般能力的幕後功臣嗎？
因為，人確實有無限的潛力！如果有了這層體悟與認知，我們就更樂意面對未來人生路上無盡的難題，對於加諸在身上的苦難，也就能甘之如飴了。
多年前，報紙上曾經刊載過一篇文章，內容頗發人深省：有個社會新鮮人提及他就讀高職時，遇到一個十分嚴格的老師，只要操作機器不按規定，或是上課不用心練習，都會被他臭罵一頓。如果技術不夠純熟，沒有通過檢測，期末一定被死當，同學們都討厭老師，覺得他太老古板，於是想盡辦法跟學校反應，要換掉這個令人恨得咬牙切齒的頭號殺手。過了一學年，終於如願來了個新老師，這老師很好打混，同學愛上不上隨你，分數也給得很甜，大家都滿意極了。
畢業後他和一位同學到工廠上班，才發現自己學藝不精，很多機器不是不會操作，就是半生不熟，常常惹來同事們的訕笑，挖苦他們「讀書讀到背上去了」，還不如這些「青瞑牛」，兩個同學羞得無地自容，都快待不下去了。更可怕的是他的同學在一次操作過程中，因不諳機器的性能，一隻手臂活生生被機器軋斷了，那一幕血淋淋的畫面，好幾次都讓他惡夢連連。
他不禁回想起那兩位老師，誰才是真正為他們好呢？如果他曾經好好的學，吃得了苦也不怕煩，能夠琢磨出一番功夫，他們是不是就不必付出一張臉皮、一隻手臂的代價，甚至是一輩子的大好前途呢？看著他同學因失去手臂而一蹶不振，甚至有輕生的念頭，他實在好後悔過去的無知與荒唐！「寧願辛苦一陣子，不要辛苦一輩子」，與其徒留悔恨，不如教導孩子耐磨耐煩，吃得了苦，才能成為人上人呀！
孩子踏入社會後是否有能力撐起一片天，走出屬於自己的成功之路，之前的琢磨功夫是關鍵所在，父母不要因為過度的關愛而讓他失去成才的機會。如果有人願意好好磨磨我們的孩子，更應該抱持感恩的心情，樂觀其成，畢竟蒙受其利的是自己的寶貝喔！
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小琦即將升上五年級了，想起她剛來到班上的情景，一幕幕的往事又湧上心頭。
她是個怯懦的孩子，安靜得讓人幾乎忘了她的存在，鼓勵她上課發言，她說：「我不敢」，如果要幫忙班務，她便害怕的表示：「我不會」，一遇到分組活動時，她總是一副驚慌失措，因為：「我不知道怎樣插手啊！」在一句句「不可能」的包裹下，她就像一隻吐絲的蠶繭，認命的躲在裡面。只是如果不奮力破繭而出的話，美好的青春年華終將枯萎老去，這是多麼可惜的事呀！
也許是太多的斥責，或者是過度的保護，許多孩子為自己畫了個框框，從此待在裡面不敢出來，所有成長的機會漸漸流失，進步的動力也嘎然而止。原本容易的事變得好困難，原來可能的夢想也變得遙遙無期，這像不像武林高手一樣在自廢武功呢？為了讓孩子知道「人有無限的可能」，於是我特別為小琦及全班說了一個不可思議的故事。
布勃卡是舉世聞名的奧運會撐竿跳冠軍，享有「撐竿跳沙皇」的美譽，他曾創造三十五次撐竿跳的世界紀錄，也就是一次又一次超越自己所締造的成果。其實他也有過低潮期，有一段日子，儘管布勃卡不斷嘗試新的高度，但每次都以失敗告終，他苦惱過，沮喪過，甚至懷疑自己的潛力。
有一次他來到訓練場，禁不住搖頭對教練說：「我實在跳不過去！」
教練平靜的問：「你是怎麼想的？」
布勃卡老實的說：「只要踏上起跳線，一看到那根高懸的橫竿，就感到害怕，心裡想著不可能跳過去的。」
教練看著他，突然厲聲喝道：「布勃卡，你現在要做的就是閉上眼睛，先讓你的意念從標竿上『跳』過去！」
教練的訓斥讓布勃卡如夢初醒，於是遵從教練的指導，他重新撐竿，這一次他順利的一躍而過，連自己都驚訝得說不出話來。
教練欣慰的笑了，語重心長的對他說：「記住！先讓你的意念從標竿上『跳』過去，只要你相信，你的身體就一定會跟著過去。」帶著這樣的信念，從此布勃卡一次又一次完成了世人認為的「不可能任務」，他所保持的世界紀錄，迄今仍無人打破。
「畫地自限」是很多人無法突破現狀的原因，如果連作夢都不敢，怎麼會有實現夢想的一天？人的潛力是無限的，從沒有人知道它的極處在哪裡，我們又為什麼要那麼早就讓它畫下句點呢？有智慧的父母應鼓勵孩子勇於嘗試、不怕失敗，當信念夠強、腳步實在，就沒有什麼過不了的難關，衝不破的障礙，離成功其實也就不遠了。有一件發生在數學王子高斯身上的實例，可以給我們許多的啟發與力量。
西元一七九六年的一個晚上，當時正在德國哥廷根大學就讀的十九歲青年高斯，正開始思考老師每天單獨給他的三道數學題。前兩題很快就完成了，第三道題是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。高斯感到非常吃力，雖然絞盡腦汁卻毫無進展。時間一分一秒的過去，他發現自己所學過的數學知識似乎對解開這道題目沒有任何幫助，但困難反而激起他的鬥志：「我一定要把它做出來」，於是他開始嘗試用一些超常規的思路去尋求答案。
當窗外露出第一道曙光，高斯長長的舒了一口氣，他終於完成了這一道難題，但是他毫無喜色，因為這道題竟然整整做了一個通宵，實在是辜負老師用心的栽培。
可是當老師接過高斯的作業一看，立即驚呆了，等確認這一份作業正是高斯獨立完成以後，他激動的告訴高斯：「你知不知道？你解開了一樁有兩千年歷史的數學懸案。阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才！」
原來老師一直想解開這道難題，那天是因為失誤，不小心將這道題目交給了學生，卻意外的解開了謎底，每當高斯回憶起這件事，總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千年歷史的難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來的。」就是因為沒有被困難的大石綁住手腳，高斯才能心無旁騖，悠遊自在的發揮潛力，進而超越前人的成就。所以什麼叫「困難」，就看你怎麼定義了。
或許是故事發揮了效果，也可能是小琦跨越了侷限，如今的她能主動求知、笑臉迎人，還常自願當老師的小幫手，每天都勇敢、認真的過生活，現在最常掛在她嘴上的口頭禪就是「人是有無限可能的」。看到這樣的轉變，相信是為人父母、師長最感欣慰的事。
祝福每個孩子都能無懼困難的挑戰，勇於突破自我的極限，因為過得了自己這一關，也就沒有什麼好怕的了！
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學期開始，有位老師接了個新班級，為了多了解學生的狀況，於是請孩子們用四個字形容一下自己。結果竟然聽到粗心大意、拖拖拉拉、玩心太重、成績太差等字句，甚至還有一蹋糊塗、亂七八糟、無藥可救等極負面的辭彙出現，惹得全班哄堂大笑。接著老師換個方式，請同學用簡單的幾個字寫出自己的特色，話一說完，只見大部分學生都皺著眉頭、杵著下巴，老半天也蹦不出一個字來，老師心想，這一班有那麼糟糕嗎？
其實這是一個令人憂心的問題，有些父母、老師基於愛之深、責之切的焦慮，成天總是在挑孩子的毛病，然後用放大鏡不斷的擴大，像錄音機一般不斷的嘮叨，孩子的心田裡長期累積了許多灰暗批評的語句，所以從心理上就認定自己是不可愛、不及格的小孩，自信心一點一滴的耗盡，惡性循環的結果，孩子表現愈來愈差，親子關係也一路下滑，彼此都痛苦不堪，這是多麼可怕的事呀！
「心如工畫師，能畫種種物」，父母對子女的每一個念頭就像揮灑的彩筆，一筆一畫造就了眼前的模樣，這就是所謂的「心想事成」。
有一位小學教師對他的學生進行了一次心理實驗，他在上課中慎重的對學生說：「最近的科學報告已經證實，在學習上，藍色眼睛的孩子要比棕色眼睛的孩子更聰明，學習成效更好。」因此，他將全班分成藍眼睛組和棕眼睛組，大約一週過後，棕眼睛組的平均能力明顯下降，而藍眼睛組的學習能力則顯著提升不少。
然後他又藉機對孩子宣布：「很抱歉，是老師弄錯了，藍眼睛的孩子才是弱者，而棕色眼睛的孩子才是科學家眼中的強者。」結果很快的，棕色眼睛的學生學習能力提高了，而藍色眼睛的學生能力卻開始下降。
很明顯的，從頭到尾孩子的學校生活一切如常，之所以產生這麼戲劇性的變化，關鍵只在老師的一席話，因為老師的「暗示」，讓孩子的表現完全不一樣了。
所以想要教育出什麼樣的孩子，父母的意念非常重要：
(一)相信孩子：相信孩子是上天送給自己最好的禮物，相信孩子是最優秀、最良善的天使，只要用心栽培、好好教導，他就能發揮潛力，創造不平凡的人生。父母是最佳的助選員、啦啦隊，永遠在一旁提供支持與鼓勵，不管挫折也好，失意也罷，相信最後總有屬於孩子的天空，幸福一直在他身邊守候。
(二)引導孩子：相信孩子像一塊價值連城的和氏璧，而且這不僅是一種信念，手上琢磨的功夫一刻也不能偷閒。若要將玉石外表的砂礫雜質去除，技巧與耐心是必備的要素，父母可以給孩子一張沒有負擔的微笑，讓孩子明白如何做會更好，積極提供建設性的處理方式，讓孩子學會做最正確的抉擇。這些能力需要一次又一次的嘗試，一遍又一遍的摸索，當孩子找到最適合自己的路，父母就能安心的放手了。
(三)祝福孩子：或許孩子的成長路不是一路平坦，但如何面對崎嶇不平、坎坎坷坷的日子，就是親子一起要學習的課題了。父母要先學會面向陽光，用真誠祝福的心一路相伴，總有一天孩子會步上正軌的。從前有個老禪師，一個人在山上修行，一天晚上，他從外面回來，赫然發現有個小偷正潛入屋內偷東西。這老禪師知道，屋裡沒啥東西好偷，這小偷將「一無所獲」，所以就脫下外袍，站在門口等著。
倉皇中，小偷看到門外的老禪師，嚇了一跳，當他想逃走時，只見老禪師將手上的外袍披在他身上，輕輕說道：「沒有什麼東西好送給你，這件袍子，你就披著吧！山上夜裡天氣很涼，你自己一路要小心哦！」
小偷不知所措地離去時，老禪師望了天上皎潔、明亮的月光，感慨地說道：「唉，真想把『一輪明月』也一起送給他！那該有多好！」
這句話，那小偷聽到了，但，他頭也不回、加快腳步地逃走了。
隔天清晨，天亮了，老禪師打開門，發現他昨晚披在小偷身上的外袍，已經摺疊整齊、恭恭敬敬地擺放在門口。
老禪師愉快地說：「終於把『一輪明月』送給他了！」多佩服老禪師的智慧與境界啊！為人父母者當如是學。
想想我們都跟孩子說些什麼話？是怎麼說的？那些就是我們內心的投射，今天父母給孩子一個怎樣的心靈環境，很有可能他就會複製再複製，然後運用在他未來的工作，他的家庭，他的生活，因此教他如何用「心」生活，遠比送給他魚吃要來得重要多了，為了豐富孩子的生命，讓我們親子一起「從心開始」吧！
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有些家長一見面，總會跟老師抱怨孩子不聽話、學習不認真、常常惹她生氣，要怎樣教導才不用那麼操心呢？首先我都說一個故事，緩和一下情緒。
有一個老師上第一堂課時，在黑板上寫下兩個數字8和4，然後問：「答案是多少？」
學生都爭相回答：「12」、「32」、「4」、「2」
老師微笑著一直搖頭，學生很納悶，難道是在玩腦筋急轉彎嗎？過了一會兒，他才說：「你們根本沒有人問我這是什麼題目，是加法、乘法、減法或是除法，你們不了解問題，如何能找出真正的答案？」同樣的，如果家長無法釐清孩子問題的癥結所在，那麼這些症狀也就無法獲得改善，當然表現也就每況愈下令人心煩了。
人是習慣的動物，生活中處處受到慣性的制約而不自覺，當然好習慣是一種習慣，它是無形的智慧財富，厚實我們的人生，壞習慣也是一種習慣，它就像一個搗蛋鬼，如影隨形專攪破壞，侵蝕我們美好的生命，有一段話說得好：
錢會用光，
地位也會改變，
朋友總有一天也會離開我們，
但在年輕時養成的好習慣，
是送給自己一生最好的禮物！
誰也搶不走。
如果說成功一半靠機緣、努力，
那另一半靠的是習慣，
好的習慣是良師益友
壞的習慣是嗎啡、毒品，危及我們的身心。
習慣決定一生的幸福與否，
滴水可以穿石，
星火可以燎原，
好習慣才是自己賜給自己一生最好的禮物。
如果為人父母都能從小就注意培養孩子良好的生活習慣、思維模式，等到進入團體學習，就會發現他們根本不需要別人操心，就能順利走過求學的路障，這才是父母送給自己和孩子一生最好的禮物呀！
哪些好習慣是當務之急，必須早點協助孩子建立呢？
以下幾點供大家參考：
（一）正面的思維
（二）規律的生活
（三）持續的閱讀
（四）飲食與運動
（五）人文的關懷
幾年前，在一所大學的開幕典禮中，可口可樂的執行長(CEO) Brian Dyson，講到生活與工作的關係，他曾做了一個比喻：
我們的生命就像一個小丑不停的丟擲手中的五個球，想盡辦法不讓它們落地一樣，這五個球分別是工作、家庭、健康、朋友和心靈。很快地你會了解工作是一個橡皮球，如果你不幸失手落下它，它還是會彈回來。但是家庭、健康、朋友和心靈這四個球是用玻璃做成的，一旦你失手掉落，他們可能會少了一角，留下無法挽回的記號或傷痕，甚至碎落一地，它們將永遠不會跟以前一樣，你必須了解這個道理，並且致力為平衡你的生命而努力。
你會發現擁有五項好習慣，正與執行長的比喻相互輝映。因為正面的思維與持續的閱讀，正是拓展心靈的源頭活水，正確的飲食與運動，就像請了一尊維護健康的守護神，而人文的關懷，就是讓親人與朋友感受到對他們的重視與關愛，規律的生活，更是小丑保持丟擲技術的不二法門。至於工作也好，求學也罷，只要有這些好習慣做後盾，自然水到渠成，根本不用擔心它是否會掉落了！
「菩薩畏因，眾生畏果」，我們總是糊裡糊塗的錯過正確的抉擇，然後為既成的惡果擔心、受怕，這實在是本末倒置的行為。從今天起，不如將眼光放遠，從根本做起，堅持而認真的幫助孩子養成良好的生活習慣，當好的、對的增一分，錯誤的、惱人的行為就會少一點，這才是一生中孩子收到最棒的禮物啊！
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教學多年，最令我操心的不是學生的課業問題，而是隨性慌亂的生活，它就像貓咪玩過的毛線球，只有一句話可形容：「怎一個『亂』字了得」。
小偉長得眉清目秀，一雙烏溜溜的眼珠配上粉嫩的皮膚，實在可愛極了，可是他的表現卻一點也不可愛。每天早上總看他拖著蹣跚的腳步進教室，三不五時還上演百米公尺賽跑，否則一定遲到；上課時常常睡眼惺忪、神情呆滯，什麼事都提不起勁，所以雖然有聰明的腦袋，反應卻是差人一等，而且桌上堆積如山，抽屜亂成一團，找不到東西是常有的事。全班總是在嘆息聲中，等待他整理好書包，才能高高興興的放學，我不禁要問：「小偉，你到底怎麼了？」
原來爸媽因工作忙，也不太管他的生活細節，所以造成他想做什麼就做什麼，到頭來，作業拖到三更半夜，自然睡眠嚴重不足，因為懶得運動，所以日漸發福，行動也就漸漸遲緩，整個人失去光采，剩下不斷的「催促、追趕」塞滿他的生活，看著可憐的他，我只想說：「小偉，你少了一個『定』字而已！」
別小看一天平凡的生活，它就像一部運作的機器，只要其中一個小小的螺絲釘出錯，所有進度都呈空轉，整部機器猶如廢鐵般，再高級也是枉然，所以「各就各位」是很重要的生活原則，唯有規律，長期累積，才容易展現個人不凡的成果。
《大學》有云：「知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得」凡事想要有所得，定功是少不了的要素。從小為孩子培養較規律的生活，就像準備好一支成功的鑰匙，只要他想開，成功就會跟著來。
規律的生活包含哪些呢？
一、睡眠定時定量──
晚上十一點至一點，就中醫而言，是滋陰水時辰，一定要把握，最好十點左右即可上床。尤其青少年此時辰正是生長的時點，也就是所謂養元氣之時，寧願早起讀書或爭取效率，千萬不可忽視長期熬夜對身體的戕害。一個睡眠不足或失序的生活，或許能得到暫時的成就，卻是揮霍青春換來的，想想還是不划算呀！因此養成規律、正確的睡眠時間，就是為孩子的健康打下良好的根基，一輩子都會受用不盡。
二、飲食定時適量
如果一天以三餐來計算，活了七十歲的人，一輩子總共吃了多少餐呢？答案是七萬七千次左右，吃了這麼多食物，就是要滋養生命、活得健康，其他的努力才會顯得有意義，可是許多人卻違反這個目的而隨意亂吃。比方說：兩餐合併暴飲暴食，或者想吃就吃，高興就好，長久下來，不丟掉健康才怪。就生理而言，早上七到九時，是小腸大量吸收營養的尖峰，沒吃早餐，等於浪費一天中補充健康的精華時段，看似小小的一餐，對身體的鉅大影響，千萬不容小覷。「三餐定時，營養均衡不偏食；八分就飽，快樂用餐心情好」是我們要建立的飲食標竿。
三、運動定時恆量
近二年來出現了一個新名詞「麵龜族」，用來形容體重過重、體脂肪過高的人。雖然這個名詞聽起來還算幽默，但是也顯示一個警訊：大家的運動習慣顯然不足！如果我們珍愛生命，要活就一定要動。每週運動：至少三天、每次三十分鐘、心跳達到一百三十下，可隨孩子的興趣、體力，安排運動的項目，慢慢增加其挑戰性，最好把時間固定下來，並由家人陪同，大家一起為健康加油。
四、閱讀定時足量
學生為了有好的課業表現，每天一定要有計畫性的讀書，時間一到，就向書桌報到，而且屏除任何雜務、干擾，務必完成當天學習的進度，久而久之，不僅容易定下心來，效果也會日益明顯。另外，隨階段性的不同，安排廣泛閱讀的時間也不可少，或背誦經典，或研讀書籍、閱覽雜誌，畢竟考試是一時，終身閱讀的生活，才是一輩子的財富。
五、修福定時計量
忙、盲、茫的生活，不管大人小孩都很容易遇到瓶頸，陷入人生的低潮。為自己的幸福儲蓄，讓自己的快樂加分，願意撥出時間修福是很重要的，或當義工，或進行宗教活動，或每日三省，甚至做做家事，因為我的付出而讓他人更增美好就值得去做，最好固定時段，設下目標，才容易長長久久，蜻蜓點水式的福報，是經不起陽光一曬，馬上就揮發掉了。
任性隨意的生活，固然輕鬆自在、沒有壓力，但「亂」絲一出，何時為禍可就不能不防，畢竟上班上學，每個人都有本分應盡、夢想待尋，不是荒島孤城，一個人能過就好，提前思慮、及早設防，才不至於日後悔恨，為時已晚。
從前有一戶人家，住在一大面城牆邊，有一天從城牆的磚縫中，居然長出一株小樹苗來。好心的友人提醒主人，趁早把它拔掉算了，免生後患，當時主人掉以輕心，所以一直沒有處理。不知不覺十多年過去了，主人家一直都拖延著：「等大一點再說吧！」結果小樹漸漸長成大樹，在一個狂風暴雨的夜晚，轟然一聲巨響，整棵樹和城牆都倒塌下來，壓死了主人一家子，造成不可挽回的悲劇。一開始的不以為意，就是這場惡果的禍根呀！
「四時行焉，百物生焉」，大自然就是一個規律的天體，才能創造出這一個美麗的世界，要讓孩子擁有一個漂亮的人生，有智慧的為他上緊規律的發條，是父母不可輕忽的責任，寧願辛苦一陣子，不要辛苦一輩子，我們一起努力吧！
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有個家長打電話告訴我，說她的孩子很愛跟隔壁的同學講話，因為上課不專心會影響學業，希望我調整座位，換換「鄰居」，我答應她會妥善處理。
隔天，我跟孩子講一個故事：有一隻小老鼠總是愁眉苦臉，終日膽戰心驚的，因為牠非常怕貓；天神非常同情牠的遭遇，便施法把牠變成一隻貓。老鼠變成貓以後一樣不快活，因為牠非常怕狗，天神就把牠變成狗。但牠又開始害怕老虎，天神就讓牠做老虎。威猛的老虎夠神氣了吧！但牠又整天擔心害怕會遇上獵人。最後天神沒辦法，只好把牠又變回老鼠，並且說：「不論我怎麼做都幫不了你，因為不管你的外表如何改變，終究擁有的只是老鼠的膽子而已！」其實膽小如鼠的獵人一樣勇敢不起來，因為要改變的不是外在，而是內心的膽識。同樣的，如果上課不專心，喜歡和鄰座聊天玩耍，換到哪裡也沒什麼兩樣，真正要改變的是心態呀！
眼睛是我們的靈魂之窗，當你專注學習的時候，自然會散發熾熱的光芒，臺上老師看到的便是「亮亮的眼睛」，像天上的星辰閃耀不已。有了這樣渴望的求知欲，哪裡還會與同學交談講話，耗費美好的學習時光呢？
「是什麼，做什麼；做什麼，像什麼。」亮亮的眼睛正是代表一種認真的學習態度，一種負責任的精神，它的含意有三：
(一)課前準備充分：對課程的熟悉度愈高，恐懼愈少；對學習的內容愈熱切，效果愈好。能夠事前對老師授課的內容多做了解，與老師產生的共鳴度會越強烈，成就感就節節上升，自然就會從眼神裡散發喜悅的光芒，這才是老師心底最期盼的事啊！
有一天晚上暴風雨突然來襲，牧場的主人非常緊張，趕緊要把工人叫起來準備防災，可是那個工人睡得很熟，怎麼叫也叫不醒。在失望之餘，主人只好自己動手。他心想，明天一定要把這個工人解雇了，有了災難時，他一點忙也幫不上。但是當牧場主人走到馬槽、雞舍、榖倉等地方時，卻嚇了一跳，因為一切防禦暴風雨的措施都已安排妥當，根本用不著他費心，這不就是最令人「放心」的夥計嗎？我們就該學學這個凡事先想一步的工人。
(二)課中全力以赴：心思渙散、隨處攀緣是上課的大忌；東張西望、聊人是非更是專注的頭號殺手。一堂豐富的知識之旅，如果就這樣白白錯過，豈不可惜！唯有專心致志、全力以赴，才有可能掌握學習、滿載而歸。
曾經有一群人到一家大公司應徵無線電操作員，眾人都被安排在會客室裡等候面試，喧嘩熱鬧的場子，正不斷從擴音器中傳來細微滴滴答答的摩斯電碼聲音。突然之間，有一個年輕人衝進經理室，不久，他笑容滿面的走出來，高興的大聲宣布：「我被錄用了！」「奇怪，你怎麼比我們先被約談呢？不公平！」眾人憤慨的罵道，那位青年說：「你們都忙著談天，因此沒有注意到擴音器所傳來的電碼聲，信息上說：『第一個譯出這電碼而進到我辦公室的人就被錄取了』，而這一個人便是我。」這群人一聽頓時無話可說，沒想到興高采烈的來應徵，如今只好摸摸鼻子，垂頭喪氣的回家了，誰叫自己忘失了該有的專業本領呢？我們就該學學這個心無旁騖的年輕人。
(三)課後慎思明辨：真理越辯越明，好酒越陳越香，很多東西是需要靜下心來思索，用心咀嚼後才能得其真味的。待行之既久，根基愈來愈深厚，自然從清澈的眼眸中透出智慧的光芒，令人讚賞不已。
有幾個老礦工，他們終日在極深的坑道中工作，有一天礦燈突然故障熄滅了，他們在驚慌之餘到處找出路。一陣混亂的摸索後，更加弄不清楚方向。大家除了精疲力竭外，心中的恐懼更逐漸加深，大家都不知該怎麼辦才好，後來有一個礦工說道：「與其這樣盲目亂找，不如大家靜下心來，看看是否能感覺風的流動，因為風一定從礦坑口吹進來的。」於是大家便坐了下來，坐了好久好久，剛開始沒有一點感覺，可是一段時間後，他們的心思變得很敏銳，慢慢感受到陣陣十分微弱的風輕拂臉龐。他們順著風的來處，終於找到出路，救活了大家的性命。看似小小的認知，卻發揮了極大的功用，這是需要多久的修鍊才能成事呀！一顆寧靜的心，如同一盆污泥沉澱後的清水，能映照出無邊的風月，我們就該學學這位臨危不亂的老礦工。
如果讀書求學都能效法工人的細心、年輕人的專心、礦工的靜心，讓學習真正融入自己的生命，還怕會沒有成就嗎？就算遇到再大的挑戰與挫折，一樣能迎刃而解、再創巔峰。同樣的道理，為人處世若能如此用心行事，相信生活必定喜樂自在、圓融無礙，為人父母要及早點燃孩子心中的熱情，讓他早日擁有一雙亮亮的眼睛。
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「有沒有想過一輩子我們說了多少話？根據統計學家估計，一個正常人一天所講的話，大約要用二十張B5的紙來記錄，以這樣的說話量來累計，一個月可以寫成六本一百頁的書，一年下來就有七十二本，如果壽命以七十歲來算，總共就講了五千零四十本一百頁厚的書了。」
學生聽完這樣的數據，不約而同的發出驚呼：「哇！這麼多的書足夠開一家小型圖書館了。」
「是呀！」我說。
「可是，這家圖書館有多少本有價值的好書呢？」
這是個有趣的問題，只見每個孩子都皺著眉頭，很認真的思考它的答案。
我們每天所說的話大致上可分成三類：
一、是好話：諸如軟慰語、智慧語，能提振人心，授業解惑等等。
二、應酬話：「今天天氣真好」、「早安，吃飽了沒？」等禮貌上的招呼或工作上的對談，沒什麼好不好的分別。
三、是惡語：聊人隱私、傳些八卦，抱怨這個、批評那個，通常都是拿別人當話題。
哪些話出自我們嘴巴的頻率最高呢？許多人終日言不及義，製造一大堆語言垃圾而不自知，甚至引起糾紛、壞人名聲也不以為意，輕則招怨惹禍，重則損福傷德，不可不慎！其實就身口意三業而言，身體要犯大錯不易，心念要防較難，唯有口德，常在輕忽中一犯再犯，就算有再多的福氣也經不起天天耗損，何況是福薄之人，因此我們應該從小教導孩子學會說話，在正確的時間，合宜的地點，說該說的話，「三對」連成一線，才是最高格調的嘴巴。
一、正確的時間：很多孩子只知道自己想講就講，完全不懂得尊重別人，下課說不夠，上課也說，排隊要講，連走路也不放過。一張嘴巴似乎沒有空閒的時候，東拉西扯惹人厭煩。俗諺說得好：「沉默是金」，懂得在適當的時候閉上嘴巴，其實是智慧的表現啊！希臘哲學家蘇格拉底同時也是個能言善辯的演說家，所以很多人都來找他學習演講的技巧。有一個年輕人也慕名前來拜他為師，當他一看到蘇格拉底進來，便立即上前自我介紹，從他顯赫的家世到他心中的抱負，一直嘮叨個不停。蘇格拉底看他沒有休息的意思，便伸手捂住他的嘴說：「我得跟你收雙倍的學費。」
這年輕人驚訝地問：「為什麼？」
蘇格拉底對他說：「因為我必須教你兩樣功課，首先要教你如何勒住舌頭，再教你如何開口說話。」
二、合宜的地點：熱鬧的場合，可能因一句戲言而跌落谷底；喜慶的氣氛，也常常因不當的話而瞬間結凍，開口的人往往成了不受歡迎的人物，我們都該引以為戒才是。相反的，更要如及時雨般，在需要的地方加幾句如珠妙語，掌握狀況往好的境界發展，這正是語言藝術的最高竿呀！有一位鋼琴家應邀到美國某一城市演出，當他一出場時發現觀眾稀稀落落，不到全場座位的五成。他當然很失望，但是他走到舞臺的前端，對觀眾說：「貴市的人一定都很有錢，我看到你們都買了兩三個座位的票。」整場的人聽了哈哈大笑，那是個充滿音樂和笑聲的夜晚，隔天在媒體上也出現了極高的評價。想想看，一句貼心鼓舞的話是多麼神奇啊！就像天使手中的仙女棒。
三、說該說的話：身體的傷痕易治，心中的怨恨難解，有很多人都難以釋懷曾被語言上的傷害，諸如被排擠、被冤枉，身材的嘲弄、謠言的中傷，那是一輩子難以平復的疤痕，總會隱隱作痛。因此我們要將心比心，謹慎說出每一句話。尤其有關別人的閒話，更應盡量避免。畢竟事不關己，許多人便棄守心防肆意批評，殊不知字字如刀、句句似劍，傳言往往失真，一下子就傷了人，所以說話前先用三個篩子過濾一下吧！
第一個篩子叫做真實，如果只是道聽塗說或人人都這麼說，那就停止開口！第二個篩子要了解是否為善意的，如果說者其心術不正，愛嚼人舌根，那就更沒有說它的必要了。第三個篩子檢查看看這件事是重要的嗎？街談巷議閒人打發時間，這樣的內容能免就免才對。如果一件事並不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假的，我們又何必為它傳播呢？說了也只會造成人我之間的困擾罷了。流言比劍更可怕，可以傷害一個人於無形，這樣做等於是把自己的快樂加諸別人的痛苦之上，於心何忍呀！說話豈可不慎？
有人說得好：「沒把握的事，謹慎的說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說。」言之有物，謹言慎行，一輩子都將受用不盡。
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日前報載有一個知名學府的研究生，竟然連燒開水也不會，令社會大眾直呼不可思議，我把這篇報導和學生分享，孩子的直覺是好好笑，這個哥哥怎麼那麼差勁。我反問：成績如此優異，為什麼連燒開水這麼容易的事都不會？
有人說：他一定是懶惰鬼，從小什麼事都不做。
另一個說：他爸爸媽媽沒教他，他當然不會。
小宇說：可能跟我媽媽一樣，要我認真讀書就好，剩下的時間多學點才藝，哪有空做這些粗活！
聽著孩子你一言我一語興味盎然的樣子，我拋出一句：那你會做什麼？一下子大家噤聲不語，你看我我看你，好似照妖鏡突然照向自己。於是我做了個結論：如果大家再不勞動，學學處理事情，若干年後老師也會在報紙的社會版裡看到鬧笑話的你。
孩子原本是一張白紙，怎麼作畫全看父母的想法。當我們感嘆草莓、水蜜桃的脆弱，有沒有想過是誰培植了他；當我們嘲弄著西瓜、芭樂的廉價，又有誰會真心喜歡它。父母過分疼惜，不忍孩子操勞吃苦，將來的苦只會更多。父母若無法肯定勞動的價值，那孩子當然棄之如敝屣，結果培育出知識的巨人，生活上卻可能如侏儒般的無能，這哪是我們期待他們的幸福人生呢？
其實讓孩子多勞動的好處很多：
一、學會獨立：孩子長大了總有離巢的一天，當他遨遊天際、躊躇滿志的時候，想一想他有沒有生存下去的能力，這是很現實的問題。美國費城納爾遜中學門口有兩尊雕塑，左邊是一隻蒼鷹，右邊是一匹奔馬。雕塑所要表達的不是我們耳熟能詳的鵬程萬里和馬到成功，而是象徵一隻餓死的鷹和一匹被剝了皮的馬。
原來，那隻蒼鷹，為了加速實現飛遍五大洲、七大洋的偉大理想，練就了各種高超優雅的飛行本領，結果忘了學習覓食，只飛了四天就活活餓死了。
至於那匹奔馬則是嫌第一位主人── 磨坊老板給的活多，就乞求上帝把它換到農夫家；而後又嫌農夫餵的飼料少，又要求與其他馬對調，最後到了皮匠家──
不必幹活，飼料又多，好不愜意。然而沒過多少天，牠的皮就被皮匠剝下來做了皮革，草草結束了一生。
由此可窺見，一個缺乏起碼的獨立生存能力及四體不勤的人，無論他有多大的才華，日後有多了不起的成就，都不算是一個健全的人，他的生命有著無法彌補的缺憾。
二、懂得體貼：沒做過的事無法體會其中甘苦，唯有真實的感受才易深入人心。很多孩子挑食得很嚴重，媽媽在廚房忙了老半天，他們的嘴卻嘟個半天高。有一回我請孩子利用四個週末，學會蛋炒飯、煎荷包蛋、炒一道青菜、煮一碗湯，結果他們最大的收穫是料理三餐真辛苦，尤其是得不到讚賞更恐怖，從此樣樣東西都好吃，可見道理還是咀嚼過後才容易省悟。
三、建立自信：一個悠閒的週末假日，幾個家庭聚在一起喝喝下午茶，媽媽們選在樓下聊天，孩子則跑到樓上玩遊戲，不一會兒幾個媽媽聽到樓上「ㄎㄨㄤ」「ㄌㄤ」一聲，好像有什麼東西摔破了，於是急急忙忙的衝上樓去，打開門一看：王家的兒子、女兒呆站在那兒，望著一地的果汁直呼：「Mary，Mary」，而李家的哥哥已經拎來了拖把，妹妹也找來抹布準備擦拭，大家覺得很奇怪，怎麼年紀大致相當的孩子遇到同樣的狀況，反應卻是如此的不同？後來詳問的結果：原來王家一直有個菲傭伺候著一家大小，孩子從小只要一喊：「Mary，Mary」，什麼事都不用插手，Mary自然會處裡得妥妥貼貼。而李家從小就讓孩子參與家中的勞動，舉凡拖地、洗碗、整理屋內外父母都一一指導，就連如何使用器材，工具放置地點也交代得妥妥當當，所以當果汁不小心弄翻了，哥哥判斷陽臺會有拖把，妹妹進浴室找到了抹布，兩人熟練地將問題解決了，讓在場的大人們讚嘆不已！難怪這對兄妹充滿自信、應對合宜，各項表現皆因勞動的訓練而提升了起來，小小的一個事件，卻給大家莫大的啟發呀！
每個孩子都是學習的一塊料，別因過度疼惜而儘早廢了他們的「武功」，如此一輩子都要仰賴他人的照顧才能過活，您覺得這是真的愛孩子嗎？
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大全又遲到了，每次問他遲到的原因，他總是有不同的理由：鬧鐘沒響、鬧鐘壞了、媽媽忘了叫我起床、昨晚太晚睡了等等，有時候甚至會接到媽媽求情的電話。轉眼一學年過去了，遲到的問題不但沒有解決，連帶的作業遲交、缺交的情況也未見改善，而大全總是一副事不關己、我又沒有錯的表情，到底這些行為的偏差該由誰來負責呢？
孩子無法永遠躲在父母的羽翼下過日子，面對生活的能力、團體的紀律及社會的嚴苛考驗，為人父母應及早培養孩子負責的態度，將屬於自己的責任範圍劃分清楚，讓孩子盡力去學習、認真的完成。這樣做除了提升孩子的自信心，也不至於剝奪孩子學習成長的機會。俗話說的好：在家疼一時，不如出外讓人疼一輩子。父母過度寵溺、凡事代勞的保護主義，其實是讓孩子成為永遠的輸家，唯有讓孩子勇敢扛起自己的責任，將本分的事做好，才是教養子女的良方。
疼愛孩子，我們用愛辛勤培育，更希望他們有一雙厚實的肩膀，可以肩負重任，完成夢想，從現在起，要讓孩子努力做到：
一、要對自己的生活負責：曾文正公說：「做人從早起起」，因為這是每人每天所做的第一件事，如果貪戀被窩、隨性賴床，那便是在做人的道上交出了第一回敗績，其餘的也就可想而知。又如晚上就寢時刻也要規律有時，學習自我負責，不要沉迷電視、貪玩遊戲，或者將作業功課一再拖延，弄得遲遲入睡精神不濟，那就打亂了生活，做什麼事都難有成效了。
二、應對自己所說的話負責：孩子們從報章媒體、網路同儕中接收到一些用語，還來不及弄懂它的涵義便四處傳遞。有些不雅、嘲弄甚至極具殺傷力的語句，便像炸彈般爆了開來，讓身邊的人傷痕累累、咬牙切齒，或者故意貶抑他人突顯自己，極盡挖苦諷刺以為樂事。這些都是損福德、種惡因的行徑，將來都要嘗苦果的，誰也替代不得。切勿以為說話如過眼雲煙或事後收回就沒事，所謂「語出似劍，一入人耳，有力難拔」呀！
小奇是個聰明活潑，長得十分討喜的孩子，可是人緣不太好，許多原本相處不錯的同學也一個個躲著他，因此心情煩悶，常常跟哥哥訴苦。有一天下課，哥哥到小奇的教室找他，看到一群小朋友圍著小芳讚美道：「好漂亮的畫喔！」，「景色真是美麗極了！」，「你真是個小畫家耶！」正當大家七嘴八舌的討論著小芳的作品時，小奇也走了過來，看了看那幅畫即撇著嘴說：「這幅畫有什麼好，簡直像是不小心打翻了一缸顏料，到底哪裡漂亮？」話一說完，原本充滿笑容的小芳哇的一聲哭著跑開，留下一臉憤怒的同學們瞪著小奇，而小奇卻若無其事的繼續閒晃去了，這一幕都被哥哥看在眼裡。
晚上回到家，哥哥談起小奇今天說的話非常不應該，傷了同學的和氣，難怪沒人理你，他心不甘情不願的說：「那我把說的話收回來好了！」哥哥搖了搖頭說：「收得回來嗎？」
等到週末假期，哥哥約了小奇去爬山，當到達山頂的時候，哥哥從口袋裡拿出一把小紙片往天空一撒，紙片便隨風四處飄散。這時哥哥要求小奇把紙片全部撿回來，小奇大聲抗議：「這些紙片都不知吹到哪裡去了，怎麼撿得回來？」哥哥答道：「你連看得見的東西都抓不到，說出去的話怎麼能收回來呢？」小奇這時終於若有所悟的點了點頭。想想看，話可真是不能隨口說說呀！
三、學會為自己的錯誤負責：孩子難免會出些狀況，其實錯誤本身也是一項活教材，如果能讓孩子從中學會避免重蹈相同的過錯，甚至預先防範於未然，那麼這個行為就有了教育的意義。其次要讓孩子懂得面對問題，用謙遜悔悟的態度彌補所犯的過錯，相信這種負責的態度也會讓事情有了轉圜的契機，畢竟勇於認錯、誠實補過的表現是多麼難能可貴呀！
有一個剛從大學英文系畢業的年輕人，他寄了許多英文履歷表到一些貿易公司應徵工作，結果收到的回覆都表示「再聯絡」，只有一家公司寫了一封信給他：「我們公司並不缺人，就算我們有需要也不會雇用你，雖然你自以為懂得英語，但是從你的來信中，我們發現你的文章寫得很差，而且文法上也有許多錯誤。」這個人看完信後非常生氣，原本打算狠狠寫一封信寄回去臭罵他們一頓，但是當他靜下心來轉念一想，對方可能說的對，或許自己有很多英文上的錯誤卻不自知，於是他寫了一張謝卡給這個公司：「謝謝你們糾正我的錯誤，我會加倍努力的。」幾天後，他再次收到這家公司的信函，通知他可以上班了。這真是一個令人意想不到的結果，只因他願意承認錯誤，勇於改過。
「自己不學好，別人幫不了；自己要學好，別人擋不了。」讓孩子學會為自己的言行負責，即使未來的人生有風也有雨，他們也能衝破迷霧，迎向光明。 leonardo 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(23)
Ernie的天地 (20)