在天與地之間揮灑自如

作/小野

我們大學同學會一年召開好幾次，每兩年還會改選一次同學會的會長。

開始有正式同學會組織的那些年，我因為又恢復了沒日沒夜的電視台上班工作，錯過了一次由同學會舉辦的最盛大的學術成果發表會。所謂學術成果發表會，就是由幾位在國外頗有學術成就的同學，講述他們的研究成果，另外還有一個「另類單元」是給幾位「改行」也有點「成就」的同學，講述他們改行的過程。那次會議有點像是畢業後「成就總體檢」，我有幸也被同學會列入屬於「另類單元」的報告者之一。結果當時我身陷一場「台灣電視公廣集團」史無前例的大爛仗中，缺席了那場最重要的成果發表會，同學們一氣之下，乾脆推舉我當下一屆同學會的會長做為「懲罰」。

我當會長的最大功能就是在同學們吃著大餐時，拿著麥克風像小丑般講些笑話。那一天，我隨口說了個「寓意深長」的笑話：「我常常告訴別人說，我們師大生物系的這一班有多麼厲害。我們班上唯一在比較解剖課被當掉的同學，後來當上了某醫學院大體解剖課的老師；唯一在微生物課被當掉的同學，後來成了大學微生物學的教授。每天翹課追女生勤練游泳，在學校宿舍裡給自己拍裸照，成績不怎麼樣的同學，去美國醫學院閉門思過幾年後，搖身一變，成了美國腦神經科方面的權威，還帶領一個美國的醫療團隊回台灣，進行一項帕金森最先進的腦部移植手術。我們班還有一個體格強健四肢發達，本來想考體育系的同學，每天都在籃球場打球，沒想到畢業當了幾年老師後，忽然重考醫學院，以第一名成績畢業。他現在可是中部非常著名的婦產科醫生，經過他手接生的嬰孩，已經超過幾千個，對台灣未來人口有重大影響力。

當我滔滔不絕的說著班上這些奇人異事時，有人忍不住發問，你的意思是說，在你們班成績那麼差的人，都那麼有成就，那麼，班上那些成績好的同學，都跑去哪裡了呢？我回答說，「班上最優秀的同學全部都去當國中或是高中老師了，所以台灣的中學教育才會那麼強啊。」我隨口說的這個笑話，成了另一種大學畢業後的人生總體檢。

這個笑話所延伸出來的三個問題是，第一，在踏進大學那一刻，我們真的知道自己想要什麼嗎？至少我是不知道的，我甚至於對師大畢業後要如何分發，該服務幾年都搞不楚。第二，大學是要學得一技之長作為求職的基礎，還是作為踏入社會前的一個摸索的實驗場所？對我而言，似乎是後者。但是對我們班大部份同學而言卻是前者，因為他們拿到文憑就拿到一輩子的工作保障。第三，大學教育是一個人追求學問的起點，還是終點？對我而言，真的只是個小小的起點。有些生物方面的知識，都是離開校園後才親身學習和體驗的。更不要說文學或是影視傳播方面的知識了。

表面上看起來，我在大學所學的知識都沒有直接用在我後來的工作上，但是大學生活卻是我受教育過程中最關鍵的四年。雖然我們大部份的課程都穿梭在不同的實驗室裡，偶爾也有野外的採集活動。但是同學都來台灣各學校的菁英份子，不只是理工科很行，連文學、音樂、藝術方面也有很內行的人。所以我們除了讀本科系的教科書外，也會討論現代小說和現代詩，放古典音樂來欣賞。我們藉由班級圖書館來交流對知識的渴望，也組織班級合唱團課後練唱，還編了班刊。在資訊相對貧乏的年代，這樣的交流讓我們對自己，對未來的生活產生了想像。我很快就被激發了創作的靈感，都是拜這樣豐富多樣又充滿刺激的大學生活所賜。對於未來，我有了各種不同的可能。

當我們對大學畢業後做總體檢時，總是會用在校時的學業成績，和畢業後世俗所認定的事業和成就做個比較，就像我說的那個笑話那樣，其實是從功利的角度切入的。我們往往忽略了每個人對自己人生的想法和結論。我的那些同學們對自己的人生是覺得非常完美充滿了感恩？還是帶著些許遺憾勉強接受？或是壯志未酬滿腹勞騷？甚至還想繼續奮起不甘心人生只是如此？這才是最重要的事情吧！有時候我們觀察一個人真正想過怎樣的人生，反而要從他們的退休生活中找到答案。

成績不保證成就，成就不保證人生。所以在踏進大學時，你第一件要想清楚的事情是，你到底想要一個怎樣的人生？想清楚後，你還有足夠足夠的時間，努力去尋找你要的人生。在這尋找美好人生的過程中，成績和成就也都只是你完成美好人生能使用到的工具而已。

工具不是目的，但是往往我們會本末倒置，誤以為那是人生的最終目的。