在天與地之間揮灑自如

社會為何瀰漫多做多錯的心態？上期的《天下雜誌》有一篇發人深省的報導：金融海嘯後，台灣失業人口出現結構性轉變，一方面大量高學歷者失業，另方面企業找不到人才，出現了人才供需失調的現象。企業需要的是「自燃人」－－不需借助外力，自己就可燃燒的人；而大部份員工是「不可燃人」，靠近火也不會燃燒，頂多是「可燃人」靠近火才會燃燒。

我曾有個自燃人的助理，她一切不要我操心：外國學者來校演講，講完得立刻趕高鐵，她請計程車在演講廳後門等，講完立刻上車，不必跟別人在前門擠，順利完成任務。

我也有個助理，請她晚一點下班趕個公文，她回答，「今天心情不好，不想加班」。我很驚訝的跟她說「你是來上班的，不是來做大小姐的」，結果她連辭職都沒辭，在我門上貼了個條子「老師，我回家去做大小姐了」就不來了。

為什麼會這樣呢？一個原因是溺愛，孩子從來不需去思考下一步要做什麼，家長早已準備好在等著了。另一個原因是考試採用標準答案，會思考反而有害。例如小三自然科考卷中有一題是：「『天氣很冷』這句話是１觀察２判斷３推想」，其實三者都可以，但是標準答案為１。像這種例子不勝枚舉。學生很聰明，二次以後就懂得，自己怎麼想不重要，課本怎麼說，老師怎麼想才是重要。而且社會瀰漫著多做多錯的心態，為了明哲保身，孩子就變成叫一下動一下的不可燃人了。

長久標準答案下來，甚至連老師也不會思考了。在一個示範教學中，老師把課文「星期天，爸爸帶我們去外婆家」變成「哪一天，爸爸帶我們去外婆家？」以為改成問句就是啟發式，而不是問「為什麼星期天爸爸才能帶我們去外婆家？」讓孩子去想理由。

最近彰化有八所國中委託教科書書商出段考題目，書商的題目怎麼來的？通常是五十元一題包給研究生出，因此才有「下列哪一種人最美麗？１兒童２少女３少婦４老婦」這種匪夷所思的題目 (標準答案為３，因「少婦新婚最美麗」)。看到教育現場這種情形就不難了解為什麼這次宜蘭水災，許多學校不敢自行放學，一定要等教育處下命令才敢放了。