在天與地之間揮灑自如

小琦即將升上五年級了，想起她剛來到班上的情景，一幕幕的往事又湧上心頭。

她是個怯懦的孩子，安靜得讓人幾乎忘了她的存在，鼓勵她上課發言，她說：「我不敢」，如果要幫忙班務，她便害怕的表示：「我不會」，一遇到分組活動時，她總是一副驚慌失措，因為：「我不知道怎樣插手啊！」在一句句「不可能」的包裹下，她就像一隻吐絲的蠶繭，認命的躲在裡面。只是如果不奮力破繭而出的話，美好的青春年華終將枯萎老去，這是多麼可惜的事呀！

    也許是太多的斥責，或者是過度的保護，許多孩子為自己畫了個框框，從此待在裡面不敢出來，所有成長的機會漸漸流失，進步的動力也嘎然而止。原本容易的事變得好困難，原來可能的夢想也變得遙遙無期，這像不像武林高手一樣在自廢武功呢？為了讓孩子知道「人有無限的可能」，於是我特別為小琦及全班說了一個不可思議的故事。

    布勃卡是舉世聞名的奧運會撐竿跳冠軍，享有「撐竿跳沙皇」的美譽，他曾創造三十五次撐竿跳的世界紀錄，也就是一次又一次超越自己所締造的成果。其實他也有過低潮期，有一段日子，儘管布勃卡不斷嘗試新的高度，但每次都以失敗告終，他苦惱過，沮喪過，甚至懷疑自己的潛力。

    有一次他來到訓練場，禁不住搖頭對教練說：「我實在跳不過去！」

    教練平靜的問：「你是怎麼想的？」

    布勃卡老實的說：「只要踏上起跳線，一看到那根高懸的橫竿，就感到害怕，心裡想著不可能跳過去的。」

    教練看著他，突然厲聲喝道：「布勃卡，你現在要做的就是閉上眼睛，先讓你的意念從標竿上『跳』過去！」

    教練的訓斥讓布勃卡如夢初醒，於是遵從教練的指導，他重新撐竿，這一次他順利的一躍而過，連自己都驚訝得說不出話來。

    教練欣慰的笑了，語重心長的對他說：「記住！先讓你的意念從標竿上『跳』過去，只要你相信，你的身體就一定會跟著過去。」帶著這樣的信念，從此布勃卡一次又一次完成了世人認為的「不可能任務」，他所保持的世界紀錄，迄今仍無人打破。

    「畫地自限」是很多人無法突破現狀的原因，如果連作夢都不敢，怎麼會有實現夢想的一天？人的潛力是無限的，從沒有人知道它的極處在哪裡，我們又為什麼要那麼早就讓它畫下句點呢？有智慧的父母應鼓勵孩子勇於嘗試、不怕失敗，當信念夠強、腳步實在，就沒有什麼過不了的難關，衝不破的障礙，離成功其實也就不遠了。有一件發生在數學王子高斯身上的實例，可以給我們許多的啟發與力量。

    西元一七九六年的一個晚上，當時正在德國哥廷根大學就讀的十九歲青年高斯，正開始思考老師每天單獨給他的三道數學題。前兩題很快就完成了，第三道題是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。高斯感到非常吃力，雖然絞盡腦汁卻毫無進展。時間一分一秒的過去，他發現自己所學過的數學知識似乎對解開這道題目沒有任何幫助，但困難反而激起他的鬥志：「我一定要把它做出來」，於是他開始嘗試用一些超常規的思路去尋求答案。

    當窗外露出第一道曙光，高斯長長的舒了一口氣，他終於完成了這一道難題，但是他毫無喜色，因為這道題竟然整整做了一個通宵，實在是辜負老師用心的栽培。

可是當老師接過高斯的作業一看，立即驚呆了，等確認這一份作業正是高斯獨立完成以後，他激動的告訴高斯：「你知不知道？你解開了一樁有兩千年歷史的數學懸案。阿基米德沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了，你是一個真正的天才！」

    原來老師一直想解開這道難題，那天是因為失誤，不小心將這道題目交給了學生，卻意外的解開了謎底，每當高斯回憶起這件事，總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千年歷史的難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來的。」就是因為沒有被困難的大石綁住手腳，高斯才能心無旁騖，悠遊自在的發揮潛力，進而超越前人的成就。所以什麼叫「困難」，就看你怎麼定義了。

    或許是故事發揮了效果，也可能是小琦跨越了侷限，如今的她能主動求知、笑臉迎人，還常自願當老師的小幫手，每天都勇敢、認真的過生活，現在最常掛在她嘴上的口頭禪就是「人是有無限可能的」。看到這樣的轉變，相信是為人父母、師長最感欣慰的事。

    祝福每個孩子都能無懼困難的挑戰，勇於突破自我的極限，因為過得了自己這一關，也就沒有什麼好怕的了！